主題：對(duì)分課堂教學(xué)模式基本理念與實(shí)踐

主講人：張學(xué)新

時(shí)間：10月29日（星期二）下午14:30-16:00

地點(diǎn)：龍湖校區(qū)綜合樓一樓會(huì)議室

主辦單位：教師發(fā)展中心

參會(huì)人員：新進(jìn)教師、骨干教師代表

專家簡(jiǎn)介：張學(xué)新，復(fù)旦大學(xué)心理系教授、博士生導(dǎo)師、上海市東方學(xué)者。中國(guó)科大物理系本科，美國(guó)普林斯頓大學(xué)心理學(xué)博士，耶魯大學(xué)博士后。研究認(rèn)知心理學(xué)、腦科學(xué)與教育心理學(xué)。發(fā)現(xiàn)中文特有腦電波N200，提出漢字拼義理論。

2014年創(chuàng)立“對(duì)分課堂”教學(xué)新模式，并在隨后近10年間走遍全國(guó)，推動(dòng)其在全國(guó)眾多高校和中小學(xué)的成功實(shí)踐和廣泛傳播，面對(duì)一線教師、骨干教師、中小學(xué)校長(zhǎng)、教育管理者開(kāi)展講座、培訓(xùn)700余場(chǎng)，獲上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、高教學(xué)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新典型案例獎(jiǎng)出版《對(duì)分課堂：中國(guó)教育的新智慧》，帶動(dòng)全國(guó)教師發(fā)表對(duì)分課堂相關(guān)論文4700篇，在翻轉(zhuǎn)與慕課之外，為世界性的教育改革探索了一個(gè)來(lái)自中國(guó)的方案。

培訓(xùn)內(nèi)容：??對(duì)分課堂（PAD課堂）是?復(fù)旦大學(xué)心理系?張學(xué)新老師提出的一種課堂教學(xué)改革新模式。?其核心理念是將課堂時(shí)間一分為二，一半用于教師講授，另一半用于學(xué)生討論，旨在通過(guò)交互式學(xué)習(xí)提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思維能力。這種教學(xué)模式不僅強(qiáng)調(diào)教師的講授，還重視學(xué)生的內(nèi)化吸收和討論互動(dòng)，形成了一種獨(dú)特的教學(xué)結(jié)構(gòu)。