近日，《河南教育工作情況》〔2023〕第42期以《河南工程學(xué)院以“六雙”舉措推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合》為題，刊發(fā)我校推動黨建和業(yè)務(wù)深度融合，以黨建高質(zhì)量引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量經(jīng)驗做法。

河南工程學(xué)院

以“六雙”舉措推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，河南工程學(xué)院堅持系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略謀劃和全局視野，以“六雙”舉措推動黨建和業(yè)務(wù)深度融合，確保二者目標(biāo)同向、部署同步、工作同力，以黨建高質(zhì)量引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量。

一、頂層設(shè)計與創(chuàng)新驅(qū)動雙向發(fā)力

校黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，明確“建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)”目標(biāo)定位，依托黨建引領(lǐng)謀劃“七大”戰(zhàn)略、“十大”工程，做實事業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計。黨委會定期研究黨建工作，召開全校黨建工作會議，牢固樹立黨建與事業(yè)深度融合的主線，建立年初目標(biāo)制定、年中小結(jié)自查、平時督導(dǎo)落實、年底述職考核的“四位一體”黨建機(jī)制。修訂校黨委會議事規(guī)則和校長辦公會議議事規(guī)則，落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、書記院長每周溝通制度。強(qiáng)化人才政治吸納、創(chuàng)新平臺搭建、“三全育人”改革，啟動工業(yè)軟件“頭雁計劃”，大力發(fā)展省重點工業(yè)軟件學(xué)院，學(xué)校被推薦為省工業(yè)軟件產(chǎn)教聯(lián)盟秘書長單位；重塑建立8個高水平科研創(chuàng)新平臺，柔性引進(jìn)或培育外籍院士、“長江學(xué)者”、國家重點實驗室負(fù)責(zé)人、中原科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等高層次人才多人；推進(jìn)學(xué)生服務(wù)管理供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，增設(shè)學(xué)生中心、教師中心和課程中心，成立2個“一站式”學(xué)生社區(qū)，打通“三全育人”最后一公里。

二、目標(biāo)管理與考核評價雙輪驅(qū)動

按照“考評黨建看發(fā)展、考評全局看黨建”原則制定各類考核評價機(jī)制。實施目標(biāo)管理，突出黨建引領(lǐng)、業(yè)績增量和干部作風(fēng)，對二級學(xué)院設(shè)置限定性、引導(dǎo)性、突破性量化指標(biāo)，對機(jī)關(guān)部門設(shè)置9類量化評價指標(biāo)。制定黨建思政專項考核體系，將黨建與業(yè)務(wù)深度融合作為指標(biāo)制定的基本遵循、重要內(nèi)容和評價導(dǎo)向，從考核機(jī)制上破解“兩張皮”難題。完善基層組織書記黨建述職考核體系，引導(dǎo)基層組織書記立足全局看黨建、跳出黨建看黨建，把黨建放在事業(yè)發(fā)展大局中去謀劃、定位和推動。

三、抓手打造與示范引領(lǐng)雙線推進(jìn)

出臺黨建“六融六促”工作方案，以工程化思維和項目化方式打造黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的品牌化抓手，立項建設(shè)了71個融合發(fā)展重點項目，推動產(chǎn)出了“政治吸納搭建高水平科研平臺”“黨建引領(lǐng)數(shù)模育人”“黨建力量下沉一體化社區(qū)”等一批標(biāo)志成果。注重示范帶動，大力開展“三級聯(lián)創(chuàng)”，先后培育全國黨建樣板支部2個，全省標(biāo)桿院系1個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個、樣板黨支部11個，“全國、全省、全?！比齻€層面的黨建示范創(chuàng)建和融合發(fā)展創(chuàng)優(yōu)體系日漸成熟。

四、正向激勵與反向倒逼雙管齊下

堅持正向激勵，加大黨建與業(yè)務(wù)融合成果產(chǎn)出的考核比重，拉大各單位間的考核分值。在黨建思政專項考核中明確黨建思政專項考核成績排名前50%為獲評綜合優(yōu)秀單位必要條件。對考核優(yōu)秀單位，傾斜政策和資源，實行宣傳褒揚、物質(zhì)獎勵、選送培訓(xùn)、評先評優(yōu)、提拔重用“五個優(yōu)先”。提拔任用知識型、專家型黨員干部，二級學(xué)院黨委書記的學(xué)科專業(yè)背景契合率達(dá)到92%。堅持反向倒逼，在目標(biāo)管理、黨建思政等考核中，增加負(fù)面清單，讓后進(jìn)者切實體悟“干好干壞不一樣”。對考核后進(jìn)單位，實行全校大會表態(tài)發(fā)言、集中提醒談話、核減優(yōu)秀人員指標(biāo)、限期整改、調(diào)整干部崗位等“五種手段”加壓改進(jìn)。

五、問題導(dǎo)向與建章立制雙頻共振

堅持問題導(dǎo)向，及時將黨建與業(yè)務(wù)融合的成功經(jīng)驗和有效做法轉(zhuǎn)化為制度機(jī)制。聚焦二級單位議事決策質(zhì)量提升，修訂二級學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度、二級黨組織委員會議事規(guī)則。聚焦黨務(wù)人員能力提高，出臺干部隊伍建設(shè)水平再提升、政治理論學(xué)習(xí)成效再提升等專項方案。聚焦育人鏈條閉環(huán)管理機(jī)制完善，出臺功能型黨支部建設(shè)與管理辦法等5套制度，在學(xué)生社區(qū)設(shè)立26個功能型黨支部、216個黨小組，構(gòu)建社區(qū)庭院、樓宇、樓層、宿舍和學(xué)生全覆蓋的網(wǎng)格化黨建體系。

六、調(diào)查研究與讀書學(xué)習(xí)雙舉并施

出臺大興調(diào)查研究實施方案，以“校黨委謀題、校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)題、部門共答同題、聯(lián)合聯(lián)動破題”為思路，制定57個調(diào)研問題清單，校領(lǐng)導(dǎo)組建9個調(diào)研組、開展18項課題調(diào)研，中層干部組建89個調(diào)研組、開展109項課題調(diào)研，以真招實招推動問題解決。出臺讀書學(xué)習(xí)方案，分別制定校黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)、班子成員讀書班、班子成員講黨課等“三張清單”，明確5個學(xué)習(xí)專題和7個黨課題目，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講黨課、進(jìn)課表，舉辦校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層黨務(wù)工作者等讀書班，壓實領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)要求，提升領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平，增進(jìn)黨建引領(lǐng)效能。