就業(yè)難、找工作難……每到年初和畢業(yè)季，都會有很多人發(fā)出如上感慨。可與之相對的，是企業(yè)用工難、招人難、找合適的人更難的現(xiàn)狀。

找不到工作和招不到人才，這一對看似矛盾的存在，實則背后反映出人才培養(yǎng)的不實用問題。為緩解企業(yè)、社會用人需求，為滿足人才就業(yè)需要，河南工程學(xué)院想出了一個好辦法——產(chǎn)教融合。

人才培養(yǎng)，需把準(zhǔn)企業(yè)和市場脈搏

強化科技自立自強，必須主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，推動產(chǎn)業(yè)升級和高精尖核心技術(shù)發(fā)展。反觀在人才培養(yǎng)這個問題上，高校也應(yīng)該把準(zhǔn)這一發(fā)展脈搏，深化產(chǎn)教協(xié)同，提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性。

可高校該如何確保自己培養(yǎng)的人才，正是市場、企業(yè)、未來發(fā)展所需呢？在河南工程學(xué)院，答案只有兩個字：融合。

河南工程學(xué)院堅持“撤、增、鍛、塑”并舉調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合，重點打造紡織服裝、資源環(huán)境、裝配式建筑、互聯(lián)網(wǎng)+智能制造、電子商務(wù)、文化藝術(shù)等特色應(yīng)用型專業(yè)集群，并在課程開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)等核心環(huán)節(jié)，與產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求精準(zhǔn)對接，全面構(gòu)建地方積極支持、企業(yè)深度參與、教育與產(chǎn)業(yè)良性互動的多元化人才培養(yǎng)模式，積極推動“院辦?！?、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院等辦學(xué)模式改革，使人才培養(yǎng)更具精準(zhǔn)性。

其中就包括該校與周口等地打造的以周口市、平頂山市、信陽市及武陟縣、扶溝縣、太康縣、固始縣“三市四縣”為主體的校地合作方陣，以及與河南豫發(fā)集團等高成長性企業(yè)合作共建的12所產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）學(xué)院等。

此外，該校以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為落腳點，瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和工業(yè)軟件領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)，針對工業(yè)軟件人才培養(yǎng)難度大、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格高的問題，積極建設(shè)以“工業(yè)軟件”為特色的應(yīng)用型本科產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實施“河南工業(yè)軟件學(xué)院”“工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)研究院”“雙院”深度耦合運行模式，打造產(chǎn)教融合示范區(qū)。

同時引入華為等龍頭企業(yè)，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)科技園，吸納企業(yè)、制造業(yè)研發(fā)部門等進駐，以工業(yè)軟件相關(guān)學(xué)科競賽為載體，將教學(xué)與實踐有效結(jié)合，用真實的用戶場景培養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)深度融合，打造工業(yè)軟件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和公共服務(wù)平臺，構(gòu)建集設(shè)計開發(fā)及迭代應(yīng)用于一體、產(chǎn)教學(xué)研用深度融合的創(chuàng)新生態(tài)圈。

人才培養(yǎng)需實用且面向未來

方向找對了，面向未來的可應(yīng)用型人才該如何培養(yǎng)？

河南工程學(xué)院以融入類腦智能、未來網(wǎng)絡(luò)等國家和河南省未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展為突破點，面向電子信息、新能源汽車、航空制造等重點行業(yè)，開展工程創(chuàng)新應(yīng)用和工程實訓(xùn)教學(xué)，以此提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。

其依托在建的總建筑面積近6萬平方米的裝配式建筑實訓(xùn)大樓和4號實驗樓，規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代制造中心、動力集成與智能系統(tǒng)綜合實驗中心、智能系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室、智慧綠色礦山重點實驗室、裝配式建筑及智能建造實訓(xùn)中心等一大批新型實訓(xùn)實驗平臺，擴充升級校內(nèi)工程訓(xùn)練中心和智能制造車間，讓學(xué)生在校內(nèi)就能真實體會工作應(yīng)用場景，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中成長。

除重視實踐教學(xué)外，作為應(yīng)用型大學(xué)，河南工程學(xué)院一直十分重視人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效銜接，始終致力于向各類主體提供精準(zhǔn)的產(chǎn)教融合信息服務(wù)，打造面向院校、企業(yè)、人才的公共服務(wù)產(chǎn)品。

我校積極探索將數(shù)字化技術(shù)有機融入教育教學(xué)，充分運用慕課、微課、虛擬現(xiàn)實等多種方式，建設(shè)了基于產(chǎn)業(yè)實踐環(huán)境與真實工作過程的仿真實訓(xùn)資源和平臺。截至目前，已獲批國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目1個、省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目8個，建設(shè)省級精品在線開放課程14門、省級一流課程36門、省級課程思政樣板課11門，入選鄭州市首批制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)商，取得了中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等一大批學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

成績斐然，但對于未來，河南工程學(xué)院仍有新的計劃和打算。“高等教育數(shù)字化、智能化是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向。我們學(xué)校將持續(xù)聚焦產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位所需的知識結(jié)構(gòu)與核心能力，培養(yǎng)面向行業(yè)技術(shù)革新的高層次應(yīng)用型人才。”河南工程學(xué)院有關(guān)負責(zé)人如是說。

（文：大眾網(wǎng) 審核：何平 編輯：馬旭宇）